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京筑合作开辟贵阳教育后发赶超新路径

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  为进一步提高京筑合作学校办学水平,今年3月,贵阳市京筑合作学校50余名干部、教师分批前往北京相关学校,进行为期100天的挂职、跟岗学习。

  贵阳要发展,基础在教育、关键在教育。在深入实施“教育立市”战略目标中,我市既“引进来”,也“走出去”,不断增加优质教育资源总量。北京市朝阳区、西城区对贵阳教育发展的支持,为贵阳教育事业带来了新理念、新机遇和新动力。

  在近两个月的挂职跟岗学习中,北京学校先进的管理理念、浓郁的校园文化、突出的办学特色,都让贵阳教师获益良多。

  激活学校内在动力

  4月25日晚7点,在西城区学校跟岗学习的6个学习小组组长又聚在一起,在“班长”北京实验二小贵阳分校副校长张玲的组织下,交流讨论近期的学习情况。

  北京实验二小的扁平化管理模式,让张玲感触颇深。

  在北京实验二小,每个年级都是一个年级部,设有年级部主任掌管全年级事务工作,负责本年级教师的任用考核,以及课程设置和开发,年级管理更加自主和灵活。学校定期组织年级部会议,交流经验、取长补短。

  在这种模式下,学校领导的身份逐渐变成了“服务员”和“监督员”,及时了解年级部主任的需求,同时监督年级部的发展,使其不偏离学校大方向。

  “这样的管理模式,激活了学校的内在动力,调动了学校中层和骨干教师的积极性,管理更加有效。”张玲认为,贵阳引进北京优质学校到贵阳合作办学,要让北京学校先进的教育理念在贵阳生根发芽。

  教学授人以渔

  培养学生创新能力

  “我发现北京161中学的课堂有一个共性:教师在教学中很注重学生能力的培养,真正体现了以学生为主、把课堂还给学生的理念。”北京161中学贵阳分校副校长杨缤说。

  北京161中学的课堂教学中,老师会借助课本,引导学生创设问题,通过学习小组思考、讨论分析、学生代表回答、教师点拨等环节得出结论。

  在北京第二实验小学,有一门具有特色的主题研究课,各年级在开学初确定课题,老师根据拟定的课题设置子课题,带领学生研究课题,体验做学问的过程。

  北京实验二小贵阳分校老师张燕在五年级跟岗学习。他们在本学期就设定了“旅游”的课题。围绕这个主课题,老师们还确定了“了解北京的地域文化”“为一位美国人制定4天3夜的北京旅游计划”等子课题。

  张燕认为,授人以鱼不如授人以渔,培养孩子创新、探索、学习的能力,比教会学生某个知识点更加重要,贵阳教育要从这些方面不断进步。

  实行素质教育

  帮助青少年全面发展

  北京润丰学校的教育理念是“和谐”,以学生的全面发展为目标。如,课程设置以“在课堂和生活中增长才干”为标准,从“崇德修身、文化知识、身心健康、艺术修养、劳动技能、科学素养、社会公益”七个层面构建课程体系,注重与现代化、信息化的结合。

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  北京市润丰学校贵阳分校副校长高丽波说:“学生是学校文化体系建设的体现者、参与者,对中小学生的教育以外显行为文化为重点,既要重视价值观培养层面的建设,也要重视礼仪文明层面的建设。”

  在北京市铁路第二中学,学校对学生个人综合素质培养的重视程度,让跟岗学习的开阳一中物理老师左康发深有感触。

  北京铁二中有一门课程叫“城宫课堂”(城市少年宫),邀请陶艺、编织、剪纸、茶艺、书法等领域的非物质文化遗产传承人到校授课。学校还会定期组织学生到北京市的劳技中心进行烹饪、刺绣、摄影、服装设计等劳动技术的学习,实现德、智、体、美、劳全面发展。

  2014年是京筑教育合作的“起航年”。两年多来,我市深化“教育立市”战略,以开放促发展,北京第八中学、北京市润丰学校等33所学校以建立分校、基地校等形式,在贵阳落地生根,使贵阳教育的内涵和品质得到提升,不断满足人民群众“上好学”的需求。

  本报记者 罗海兰